Opérateur régleur, opératrice régleuse en usinage assisté par ordinateur (TP)

Validation de la formation

• Titre professionnel opérateur régleur en usinage assisté par ordinateur | Niveau 3 : CAP, BEP (Niveau 3 européen) | Code Certifinfo n°107975

Programme

Accueil / Intégration dans la formation - Intégration au groupe et à la formation
S'approprier les objectifs de la formation et repérer son futur environnement professionnel
Positionnements
Formalisation des parcours et sécurisation administrative - 7 h
Réussir sa formation en centre - Modules sur les savoirs de base appliqués au secteur professionnel : mathématiques, français appliqués au secteur, informatique
Renforcement de l'acquisition de compétences comportementales et Soft skills : savoirs être professionnels adaptés aux différents métiers du secteur
Méthodologie d'apprentissage « apprendre à apprendre » - 7 h
Réussir sa formation en entreprise - Préparation /Techniques de recherche de stage
-Définition des objectifs individuels,
-choix du type d'entreprise et/ou du service,
-mise à disposition et aide à la recherche de liste d'adresses et contacts,
-accompagnement à la démarche de recherche, entretien, négociation. Exploitation des acquis au retour de stage
-Retour partagé des expériences, -Travail de réflexivité. - 21 h
Accompagnement vers l'emploi - Connaissance de soi et de son environnement Repérer ses atouts, contraintes et sa zone de mobilité Constituer et/ou enrichir son passeport de compétences et apprendre à le déposer sur les plateformes Talents d'ici et Pôle Emploi notamment Préciser ses cibles d'emploi (entreprises, secteurs, fonctions, zone géographique) Apprendre à rédiger CV, lettres de motivation et s'entrainer à l'entretien d'embauche Intégrer les modalités de fonctionnement des réseaux sociaux, les usages du numérique dans les techniques et méthodes de recherche d'emploi - 21 h
SENSIBILISATION aux enjeux du développement durable Néo Terra - Niv1 - Rappel historique : du développement durable aux transitions énergétique, écologique et sociétale.
Evaluer sa propre empreinte écologique / prendre conscience de son propre impact (quiz, impactco2.fr, fresque du climat...)
Définir les points de progrès individuels et collectifs applicables dans la vie quotidienne, en formation et dans le milieu professionnel (Intervention d'acteurs locaux type ressourcerie, SIVOM, association de facilitation des mobilités douces, ...) - 14 h
NEOTERRA Niveau 2 : Compétences sectorielles en lien à la transition énergétique, écologique et sociétale - Cadre réglementaire : loi climat et résilience, loi anti-gaspillage économie circulaire
Politiques régionale et locales :
.Feuille de route NEOTERRA
.Energies renouvelables en Nouvelle-Aquitaine
.Plan climat-air-énergie du territoire
L'économie circulaire dans la métallurgie : visites d'entreprises de la métallurgie intervenant dans l'économie circulaire - 14 h
SENSIBILISATION aux enjeux des valeurs de la République... - APPREHENDER
Recontextualisation du principe de laïcité. Présentation : liberté, égalité, fraternité, laïcité, etc AGIR
Culture du discernement et de la nuance, acceptation des différences. Prendre conscience de ses responsabilités. Agir individuellement au quotidien dans les valeurs de la République et de la citoyenneté
Comprendre la discrimination et ses différentes formes (femmes/hommes, handicap, orientation sexuelle, culture ou origine...)
Intervention de partenaires et acteurs de la vie civique actifs localement pour approfondir une ou deux thématiques - 14 h
SENSIBILISATION aux enjeux du numérique - L'hygiène numérique compatible avec une pratique responsable -Santé mentale dans l'utilisation d'internet
-Territoire numérique responsable -Bonnes pratiques
La cybersécurité dans ses pratiques du numérique -Types d'attaques et conséquences
-Utilisateur/modérateur/trace numérique
-Liberté numérique et utilisation des outils
Le règlement général sur la protection des données -Traces et e-réputation
-Sources d'information et règlementation CNIL -Droits d'utilisation, d'auteur et à l'image - 7 h
Cu

Suite de parcours possible

Sans objet