Chaudronnier, chaudronnière (TP)

Validation de la formation

• Titre professionnel technicien en chaudronnerie | Niveau 4 : Baccalauréat (Niveau 4 européen) | Code Certifinfo n°107977
• Titre professionnel agent de fabrication et montage en chaudronnerie | Niveau 3 : CAP, BEP (Niveau 3 européen) | Code Certifinfo n°112241

Programme

TP AFMC Période d'intégration - Intégrer son groupe et sa formation S'approprier les objectifs de la formation et repérer son futur environnement professionnel Repérer les risques liés à l'exercice du métier et se sensibiliser au développement durable Préciser ses besoins de formation et contractualiser son parcours personnalisé S'inscrire dans une perspective d'emploi S'initier à Metis Développer son autonomie en formation - 35 h
TP AFMC Fabriquer des ensembles métalliques en atelier - Fabriquer des éléments de chaudronnerie
Fabriquer et assembler des structures métalliques
Fabriquer une ligne de tuyauterie
Exploiter le dossier technique
Débiter et préparer les éléments
Mettre en forme et calibrer les éléments
Réaliser l'assemblage des éléments
Contrôler un ensemble chaudronné, une structure métallique et une ligne de tuyauterie en fin de fabrication - 385 h
TP AFMC Réaliser le montage d'éléments métalliques - Monter et/ou modifier sur site des pièces d'atelier Vérifier son chantier
Exploiter le dossier technique d'intervention sur site
Adapter et/ou réaliser un élément de structure métallique, un ensemble chaudronné et un élément de tuyauterie sur site
Monter à l'aide de différents moyens d'assemblage les éléments sur site
Réaliser des contrôles de fin de chantier
Réceptionner un ouvrage sur chantier - 210 h
TP AFMC Période en entreprise - Contractualiser les objectifs de la période en entreprise Ancrer ses acquis en situation réelle de travail Développer des compétences transversales Accroître son réseau pour une insertion professionnelle - 70 h
TP AFMC Période de Certification - Période de Certification AFMC - 35 h
TP AFMC Sensibilisation aux enjeux du développement durable - Néo terra-Niv 1 - Rappel historique : du développement durable aux transitions énergétique, écologique et sociétale.
Evaluer sa propre empreinte écologique / prendre conscience de son propre impact (quiz, impactco2.fr, fresque du climat...)
Définir les points de progrès individuels et collectifs applicables dans la vie quotidienne, en formation et dans le milieu professionnel (Intervention d'acteurs locaux type ressourcerie, SIVOM, association de facilitation des mobilités douces, ...) - 14 h
TP AFMC Sensibilisation aux enjeux des valeurs de la république.... - Intégrer les enjeux du numérique dans ses pratiques quotidiennes et professionnelles par:
L'hygiène numérique compatible avec une pratique responsable
la santé mentale dans l'utilisation d'internet
Territoire numérique responsable
Bonnes pratiques
La cybersécurité dans ses pratiques du numérique
Les types d'attaques et conséquences
Utilisateur modérateur et trace numérique
Liberté numérique et utilisation des outils
Le Règlement général sur la protection des données
Traces et e-réputation
Sources d'information et règlementation CNIL
Droits d'utilisation, d'auteur et à l'image - 14 h
TP AFMC Accompagnement vers l'emploi - Intégrer les usages du numérique (dont la plateforme Talents d'ici) dans sa recherche d'emploi
Connaissance de soi et de son environnement pour une acculturation générale sur le monde du travail, de ses attendus en termes de compétences comportementales (Softskills)
Constituer ou enrichir son passeport de compétences Préciser ses cibles d'emploi (secteurs, fonctions, zone géographique) et se mettre en relation avec les structures d'aide à la recherche d'emploi (Missions locales, PE...), les employeurs
Rédiger un CV, lettres de motivation, s'entrainer à l'entretien d'embauche - 35 h
TP AFMC Modules complémentaires Néo terra 3 - Industrie Préparer et se présenter à la certification Ism-ATEX niveau - Définir une Atmosphère Explosive « ATEX »
Identifier les mécanismes d'une explosion de gaz, de vapeur ou de poussières, ses causes, ses conséquences
Repérer les phénomènes susceptibles de conduire à une telle explosion
L

Suite de parcours possible

Sans objet