Accompagnant(e) éducatif petite enfance (CAP)

Validation de la formation

• CAP accompagnant éducatif petite enfance | Niveau 3 : CAP, BEP (Niveau 3 européen) | Code Certifinfo n°110115

Programme

Bloc de compétence 1 - Accompagner le développement du jeune enfant - Accompagner l'enfant dans ses découvertes et apprentissages
-Recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte, de la situation professionnelle à prendre en compte
-Adopter une posture professionnelle
-Mettre en oeuvre les conditions favorables à l'activité libre et à l'expérimentation
-Mettre en oeuvre des activités d'éveil tenant compte de la singularité de l'enfant

Prendre soin, accompagner l'enfant dans les actes vie quotidienne
-Réaliser les soins du quotidien et accompagner l'enfant dans ses apprentissages
-Appliquer les protocoles liés à la santé de l'enfant - 252 h
Bloc de compétence 2 - Exercer son activité en accueil collectif - Inscrire son action dans le réseau des relations enfants-parents-professionnels
-Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant
-Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d'adaptation et de continuité de l'accompagnement

Exercer son activité en école maternelle
-Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant

Exercer son activité en EAJE et en ACM
-Assurer des activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle - 63 h
Bloc de compétence 3 - Exercer son activité en accueil individuel - Exercer son activité à son domicile, celui des parents ou en maison d'assistants maternels
-Organiser son action
-Négocier le cadre de l'accueil
-Assurer les opérations d'entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant
-Elaborer des repas - 105 h
Bloc : Français, Histoire-géographie et Enseignement moral et civique - Français :
Notions de grammaire
Lecture d'interprétation, d'information - Lecture analytique
Ecoute, prise de parole, affirmation de soi, échanges
Rédaction de texte fonctionnel, argumentatif, de texte long Histoire, Géographie, Éducation civique :
Les grands changements culturels, économiques, politiques, leurs effets sur les sociétés,
Les mutations sociales, économiques et politiques en France
Les enjeux fondamentaux en terme de développement durable, mondialisation
Approche de la citoyenneté à partir de l'environnement quotidien de l'apprenant - 70 h
Bloc : Mathématiques Sciences physiques et chimiques - Mathématiques appliquées :
Calcul numérique et fractions
Repérage : tableaux et graphiques
Proportionnalité, pourcentages
Equations de 1er degré
Statistiques
Calculs commerciaux et intérêts

Sciences appliquées :
Structure et propriété de la matière
Acidité, basicité, pH
Mécanique, acoustique, électricité - 70 h
Prévention-sécurité-environnement - Connaissances dans le cadre de la prévention, de la santé et de l'environnement (PSE)
Comportement responsable vis à vis de sa santé et de son environnement
Compétences sociales et civiques
Culture scientifique et technologique visant à développer l'esprit critique
Démarche d'analyse et de résolution de problèmes

4 Problématiques :
L'individu et sa santé
L'individu dans ses actes de consommation
L'individu dans son parcours professionnel
L'individu dans son environnement professionnel - 70 h
Les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) - Les PFMP permettent de mettre en oeuvre ou d'acquérir des compétences sous la responsabilité d'une personne qualifiée (tuteur-trice) et d'apprendre à travailler en situation réelle avec les moyens et contraintes du milieu professionnel.
L'alternance centre/entreprise répond à une progression pédagogique adaptée
Les PFMP se déroulent en école maternelle (enfant 0-3 ans) et en établissement d'accueil du jeune enfant (EAJE) (enfant 3-6ans)
Chaque PFMP fait l'objet d'un suivi. - 490 h
Sensibilisation aux enjeux du développement durable Néo Terra - Niv1 - Rappel historique : du développement durable aux transitions énergétique, écologique et sociétale.
Evaluer sa propre empreinte écologique / prendre conscience de son propre impac

Suite de parcours possible

Sans objet