Concevoir et animer une formation avec une pédagogie active

Validation de la formation

• Concevoir et animer une formation avec une pédagogie active | Sans niveau spécifique | Code Certifinfo n°110993

Programme

MODULE 1 : MAITRISER LES FONDAMENTAUX EN PEDAGOGIE (2J)
LES PRINCIPES PEDAGOGIQUES
Identifier les différents modes d’apprentissage et avec quelles méthodes pédagogiques y répondre
Mesurer le rôle et les responsabilités du formateur
CONCEVOIR UNE SEQUENCE PEDAGOGIQUE
L’analyse et la référence constante à la demande, référentiel, cahier des charges...
La fixation d’objectifs clairs en s’appuyant sur la taxonomie de Bloom
Etablir une progression et un scenario pédagogiques adaptés aux stagiaires, aux objectifs et au contexte (durée, moyens...)
Construire et/ou utiliser des outils et des supports pédagogiques appropriés
ANIMER UNE FORMATION
Respecter les étapes de la progression pédagogique en adaptant son intervention au groupe
Utiliser les techniques d’animation appropriées pour favoriser l’apprentissage
Capitaliser sur ses points forts, cibler ses axes d’amélioration et gérer son stress pour créer une dynamique de groupe positive
EVALUER LES ACQUIS ET/OU LA FORMATION
Pourquoi, qui, quoi, quand et comment évaluer ?
L’évaluation des acquis et/ou de la satisfaction
L’évaluation aux différentes phases de la formation : en amont, intermédiaire, à chaud, à froid
MODULE 2 : ANIMER AVEC UNE APPROCHE PEDAGOGIQUE ACTIVE (2J)
IDENTIFIER LES APPROCHES PEDAGOGIQUES ACTIVES ET INNOVANTES
Découvrir les principes clés des pédagogies actives
En mesurer les avantages et limites
Intégrer la pédagogie active dans sa pratique pour optimiser l’animation et l’impact de ses formations
Valoriser l’acquisition de compétences transversales par la pédagogie active
ANIMER UNE FORMATION EN PEDAGOGIE ACTIVE ET INNOVANTE
Déterminer la technique de pédagogie active la mieux adaptée au besoin du client et des stagiaires
Optimiser la dynamique de groupe avec les pédagogies actives et innovantes
Evaluer l’apport de la pédagogie active pour les stagiaires et le client
FAIRE EVOLUER SA POSTURE DE FORMATEUR AVEC LA PEDAGOGIE ACTIVE
Du « formateur-sachant » à « l’animateur-accompagnant »
La communication avec le groupe de formation dans toutes ses dimensions (sous-groupes, appui personnalisé...)
L’impact sur l’évaluation avant, pendant et/ou après la formation
MODULE 3 : PREVENTION ET GESTION DES DIFFICULTES EN FORMATION (1J)
IDENTIFIER LES GRANDS PRINCIPES DE GESTION D'UN GROUPE
Assurer les besoins fondamentaux du groupe : respect, écoute, cohésion, sens de l’action, bienveillance
Cerner rapidement les profils et personnalités types des stagiaires
Comprendre leur fonctionnement dans l’interactivité du groupe de formation
ANIMER UNE FORMATION EN MOBILISANT LES ENERGIES POSITIVES
Identifier son style de formation pour capitaliser sur ses points forts et améliorer ses pratiques
Maîtriser la conduite de la formation en investissant son rôle de formateur dès l’ouverture du stage : gestion du stress,
communication verbale et non-verbale...
Susciter et maintenir l’attention et, les réactions des stagiaires pour favoriser leur apprentissage
S’adapter aux différentes personnalités du groupe : éviter les blocages avec les personnalités difficiles, focaliser sur le factuel
pour éviter l’écueil des représentations, rappeler les règles de vie du groupe...
En cas de conflit ou blocage, prendre du recul et lever les interprétations et ressentis pour redynamiser le groupe et mettre fin
de façon appropriée aux situations difficiles
MODULE 4 : PREPARATION A LA CERTIFICATION (1J)
Presentation du référentiel de certification
Travail des participants sur leur projet de formation, supervision et apports complémentaires du formateur sur l’élaboration
des objectifs, du déroulé pédagogique, de la conception des supports
Finalisation du dossier de projet professionnel et préparation de la soutenance selon la modalité à distance (utilisation de
l’outil de visioconférence « zoom »).
PASSAGE DE LA CERTIFICATION (2H)

Suite de parcours possible

Sans objet