Certificat de praticien en éducation thérapeutique du patient

Validation de la formation

• Attestation de fin de formation

Programme

SÉQUENCE 1 : 2 jours x7 heures/jour : 14 heures

INTERVENANT :Corinne DEBIOSSAC

Objectifs :
• L’éducation thérapeutique : qu’est-ce c’est ?
Pour qui ? par qui ? quand ? comment ?
• La maladie chronique : Définition, finalités et représentations.
• Identifier et reconnaitre les émotions liées à la maladie chronique.
• Intégrer la place des représentations, des croyances et des connaissances dans la maladie chronique.
• Connaitre, décrire et adapter les postures et les compétences requises pour dispenser l’éducation thérapeutique (Selon le cadre législatif)
• Adopter et mettre en œuvre les différentes attitudes, postures et termes de communication spécifiques à la maladie chronique

• Être capable de réaliser un diagnostic éducatif
• Identifier les besoins en santé du patient et ses projets de vie
• Déduire les objectifs éducatifs en lien avec les besoins du patient
• Déterminer le mode d’évaluation de ces objectifs
• Réaliser le contrat éducatif du patient


JOUR 1 : 7 heures
Présentation des participants :présentation croisée
Présentations du déroulement de la séquence 1 : organisation, horaires, programme
L’éducation thérapeutique : Définition, finalités, pour qui, par qui :mise en pratique de la technique des mots-clés
Les représentations de la maladie chronique : mise en pratique de la technique du photo-expression
La place des émotions dans la maladie chronique : présentation de la carte des émotions, roue des émotions
Les connaissances, croyances, représentations et connaissances : technique de la carte conceptuelle : mise en pratique



JOUR 2 : 7 heures
Postures et compétences pour dispenser l’ETP : technique de Delphes/ référentiel INPES
Les attitudes : écoute active, relation de confiance, attitudes spontanées, empathie, (technique du brainstorming) reformulation, questions ouvertes, reformulation : technique de l’observation
Quand, quoi, pourquoi ? dimensions, s’accorder, guide d’entretien : technique du jeu de rôle
(cas cliniques spécifiques de pathologies chroniques)








SÉQUENCE 2 : 2 jours x 7heures/jour : 14 heures

INTERVENANTS : Corinne DEBIOSSAC/ PASCALE MANQUIN

Objectifs :
● Être capable de réaliser un diagnostic éducatif
● Identifier les besoins en santé du patient et ses projets de vie
● Déduire les objectifs éducatifs en lien avec les besoins du patient
● Déterminer le mode d’évaluation de ces objectifs
● Réaliser le contrat éducatif du patient



JOUR 3 :7 heures
Le diagnostic éducatif : étude de cas : mises en situation/ jeux de rôle.
Des besoins aux objectifs : l’analyse de l’entretien : jeu de rôle
Les phases d’acceptation de la maladie chronique : cas cliniques
Les compétences de la personne accompagnée : auto- soins et auto- adaptation : technique du blason

L’évaluation des compétences du patient
Les modèles du changement : résistance, ambivalence, entretien motivationnel : Roue de Prochasca et Di Clemente, cas cliniques
Les étapes de l’apprentissage, les objectifs : analyse de cas


JOUR 4 : 7 heures
L’animation de groupe, la construire, la réaliser, techniques d’animation :technique des post -It
Les objectifs pédagogiques : réflexions en sous-groupes, exercices en sous- groupes à partir de cas cliniques
Les outils pédagogiques : comment les choisir, comment les construire ? présentation d’outils



SÉQUENCE 3 : 2 jours x 7heures/jour : 14 heures

INTERVENANTS : Corinne DEBIOSSAC/PASCALE MANQUIN

Objectifs :
● Être en capacité de développer chez le patient de nouvelles connaissances et compétences en lien avec sa maladie chronique
● Connaitre les différentes phases d’apprentissage en prenant en compte les phases d’acceptation de la maladie chronique
● Connaitre le cadre législatif : textes de loi et recommandations HAS
-Conditions d’autorisation d’un programme d’éducation thérapeutique
- Cahier des charges d’un programme d’éducation thérapeutique
-

Suite de parcours possible

MODALITÉS D’ÉVALUATION DE L’ACTION :

Une évaluation écrite est réalisée à la fin de chaque séquence de formation et un suivi à 3 mois, 6 mois et tout au long de la mise en place des apprentissages acquis au cours de la formation pour répondre à tout professionnel formé dans un besoin d’accompagnement de projet d’éducation thérapeutique pour l’écriture, la préparation ou l’animation d’ateliers mais aussi pour un accompagnement dans l’évaluation en lien avec les patients, patients experts et ass