Chargé(e) de projet évènementiel

Validation de la formation

• Chargé de projet évènementiel | Niveau 6 : Licence, licence professionnelle, BUT (Niveau 6 européen) | Code Certifinfo n°109271

Programme

MODULE 1 : Communication et Marketing
- Communication événementielle
- Plan et stratégie de communication
- E communication
- Relations publiques et relations Presse
- Marketing

MODULE 2 : Conception et création
- Culture média
- Culture pub
- Recommandation artistique
- Mood board
- Techniques de happening
- Développement durable

MODULE 3 : Commercial et sponsoring
- Négociation
- Recherche de partenariats et sponsors
- Organisation commerciale
- Partenariat sportif

MODULE 4 : Management et ressources humaines
- Connaissance des organisations et administrations
- Management équipe/service/innovation/interculturel
- Politique et stratégie RH
- Outils et méthodes RH, GEC d’un service
- Gestion administrative des salariés
- Les IRP

MODULE 5 : Comptabilité et Gestion financière

MODULE 6 : Droit Appliqué
- Droit des affaires
- Droit social
- Propriété intellectuelle et de l’image
- Réglementation de l’événementiel

MODULE 7 : Gestion de projets
- Outils et méthodes de gestion de projets
- Conduite de projet
- Gestion de projets culturels

MODULE 8 : Techniques et outils
- ERP
- TIC
- Analyse de données
- Anglais technique

COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES
- Projets/mémoires/ rapport d’activité

Notre méthode :
L’ISFAC base son activité sur l’accompagnement des apprenants ce qui permet leur montée en compétences.
L’accompagnement commence par la recherche de l’employeur et se poursuit ensuite tout le long du parcours de formation : suivis en entreprise avec le maitre d’apprentissage, évaluations et bilans pédagogiques réguliers, accompagnement socio-professionnel et éducatif inhérent au statut d’apprenti.

L’ISFAC développe ses méthodes pédagogiques au travers de la multimodalité pour une préparation efficace à l’examen et un apprentissage du métier visé. Les outils d’accompagnement à une pédagogie hybride nous permettent de mettre en œuvre une pédagogie active, tournée vers l'apprenant. La mise en place d'une pédagogie inversée, d'un travail basé en présentiel sur la mise en pratique et l'application d'un accompagnement individuel (synchrone où asynchrone) en fonction des besoins de chacun. Le choix de cette méthode permet à l'apprenant de développer en plus des connaissances en lien avec le diplôme visé, des compétences transversales comme l'autonomie et la responsabilité, qui seront essentielles à son parcours professionnel. Les séances, animées par des intervenants professionnels du métier, sont basées sur des échanges, des partages d'expérience. Le travail en mode projet est favorisé.

Suite de parcours possible

Sans objet