Gestion de l'offre de formation et de la candidature en Nouvelle-Aquitaine
Utilisation de la B.E.C.S. : batterie d’évaluation cognitive et sociale. Pour l’adulte avec trouble du spectre de l’autisme et handicap intellectuel sévère (syndromes génétiques : Trisomie 21, X Fragile…). Pour un projet personnalisé de développement
ADRIEN JEAN-LOUIS
Objectif Général
Sans objet
Objectif
Pour les psychologues :
1 / Comprendre et maîtriser les modèles théoriques de la BECS issus de la psychologie et de la psychopathologie du développement.
2/ Mettre en pratique son utilisation pour les adultes avec troubles du neurodéveloppement (TSA, Handicap Intellectuel, trouble du langage et de la communication, syndromes génétiques) afin de conduire une évaluation fine, adaptée et rigoureuse du développement de ces adultes.
3/ Elaborer le bilan psychologique BECS et le programme personnalisé de développement cognitif et socio-émotionnel de l’adulte.
Pour les autres professionnels :
1 / Connaitre les principes, la finalité et les contenus de la BECS
2 / Pouvoir comprendre le compte-rendu du bilan psychologique effectué à l’aide de la BECS afin d’utiliser et d’appliquer pour l’adulte et son entourage les orientations et les recommandations qui en sont issues.
Type
Formation non conventionnée
Financeur
FINANCEMENT INDIVIDUEL
Référence
Sans objet
Organisme responsable et contact
ADRIEN JEAN-LOUIS
NomJean-Louis ADRIEN Tél.06.62.62.36.70 Mailjeanlouisdornat@gmail.comDispositif
Non conventionnée / sans dispositif
Mesure
Non conventionnée / sans dispositif
Référence organisme
Sans objet
Conditions d'accès réglementaires
Afin de suivre au mieux l’action de formation susvisée et obtenir la ou les qualifications auxquelles elle prépare, le stagiaire est informé qu’il est nécessaire de posséder, avant l’entrée en formation, le niveau de connaissance suivant correspondant soit préférentiellement au diplôme de Master 2 de Psychologie (et titre de psychologue), soit possiblement à l’année universitaire en cours de Master 2 de Psychologie, ou au diplôme de psychologie obtenu dans une université autre que française donnant droit à l’exercice de psychologue dans ce pays.
Prérequis pédagogiques
DESS de psychologie clinique, ou de neuropsychologie ou de psychologie du Développement. Diplôme de Master 2 de Psychologie (et titre de psychologue), soit possiblement à l’année universitaire en cours de Master 2 de Psychologie,
Publics visés
- Demandeur d'emploi
- Jeune de moins de 26 ans
- Personne handicapée
- Salarié(e)
- Actif(ve) non salarié(e)
Type de parcours
Individualisé
Parcours de formation personnalisable ?
Oui
Niveau d'entrée requis
Niveau 7 : Master, diplôme d'études approfondies, diplôme d'études supérieures spécialisées, diplôme d’ingénieur (Niveau 7 européen)
Sélection
- Dossier
- Information collective
Accessible en contrat de professionnalisation ?
Non
Modalités d'enseignement (contacter l'organisme)
Sans objet
Commentaire sur le parcours personnalisable
Le stagiaire peut être accompagné par les mêmes formateurs que ceux la formation en distanciel et pour les supervisions à distance. Possibilité d'étudier les demandes plus personnalisées et d'y répondre
Validation de la formation
- Attestation de fin de formation
Programme
Demi journée 1 :
13h30 - Accueil des participants et présentation de la formation
14 h – 17 h
Introduction : Historique, modèles théoriques développementaux de l’autisme et de la BECS
Historique, présentation et passation concrète de la BECS : techniques, conditions.
Jean-Louis Adrien
Journée 2
9h00 - 13h00
Présentation détaillée de la BECS
Passation et cotation des items de la BECS
Les niveaux, les domaines, les secteurs de développement
Les profils émergents et consolidés
Les différents indices d’hétérogénéité
Les types de profils des capacités
Maria Pilar Gattegno
14h00 - 17h00
Utilisation concrète de la BECS
Passation et cotation de la BECS à partir de vidéos
Analyse et interprétation des résultats : contribution au diagnostic et au projet
Cas cliniques et vidéos d’examens d’adultes avec autisme, retards de développement.
Maria Pilar Gattegno
Journée 3
9h00 – 13h00
Du bilan BECS à l’élaboration du projet d développement personnel de l’adulte
Elaboration du compte-rendu psychologique et transmissions à la famille et aux professionnels. Exemples de comptes-rendus de la BECS et projet
Construction du projet psycho-éducatif personnalisé du développement de l’adulte et applications concrètes sur les lieux de vie de l’adulte.
14h00 - 17h00
Du projet psycho-éducatif à sa mise en œuvre et au suivi des adultes
Cas cliniques vidéo de suivi. Analyse des changements et des évolutions des capacités cognitives et socio-émotionnelles (niveaux, profils, indices d’hétérogénéité) au regard du projet d’intervention globale.
Maria Pilar Gattegno
Suite de parcours possible
Formation à l'utilisation de la BECS pour enfants
Formation au bilan psychologique d'enfants et d'adolescents avec TSA (cf formation sur site Pôle Emploi)
Supervisons à distance de bilans d'adultes avec la BECS
| Numéro Carif | Dates de formation | Ville | Organisme de formation | CPF | Info |
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| Numéro Carif | Dates de formation | Ville | Organisme de formation | CPF | Info | ||||||
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| 00212825Publiée le 02/12/2020 | du 18/01/2021 au 20/01/2021 | Bordeaux (33) | ADRIEN JEAN-LOUIS | Non éligible |
recrutement ouvert dès maintenant le 24/11/2020
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Informations sur l'éligibilité au Compte Personnel de Formation (CPF)
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*Pour vous accompagner dans la démarche, prenez contact avec un conseiller en
évolution professionnelle (CEP) plus d'infos
: ouverture de la formation à la candidature à venir
: publié ce jour et ouvert demain pour garantir un accès à la candidature simultanée entre les réseaux de prescripteurs
: ouvert à la candidature
: fermé à la candidature (date limite d'inscription dépassée et/ou plafond des candidatures autorisées atteint)
: formation terminée
