Formation E-formateur.rice/Formateur.rice Digital learning

Validation de la formation

• Titre professionnel formateur professionnel d'adultes | Niveau 5 : DEUG, BTS, DUT, DEUST (Niveau 5 européen) | Code Certifinfo n°99289

Programme

PROGRAMME

MODULE 1 - Maîtriser les fondamentaux de la pédagogie

Situer les principaux pédagogues et leurs apports à la pratique pédagogique aujourd'hui
Connaître, savoir expliquer et utiliser les principaux modèles pédagogiques et les techniques d'animation qui y sont attachées
Construire un programme de formation en réponse à des besoins identifiés
Porter un regard réflexif sur l'apprentissage

MODULE 2 - Utiliser les différentes formes de Digital learning

Associer les situations présentielles, à distance en synchrone et à distance en asynchrone de différentes manières, en fonction des besoins exprimés
Identifier les différents types de médias utilisés en Digital learning et les outils permettant de les produire
Estimer la pertinence d'un Digital learning par l'utilisation d'une grille d'évaluation
Présenter oralement les points forts et faibles, les avantages et les limites des différents types de Digital learning

MODULE 3 - Concevoir et scénariser un Digital learning

Identifier et suivre les différentes phases de l'ingénierie pédagogique d'un Digital learning
Modulariser un contenu et concevoir le scénario général d'un Digital leaning
Concevoir un scénario détaillé en identifiant les activités d'apports, d'apprentissage et d'évaluation
Produire des storyboards décrivant les ressources dont la production est confiée à des médiatiseurs

MODULE 4 - Produire des ressources en Rapid learning

Connaître les principaux outils de Rapid learning
Produire un teaser vidéo avec Powerpoint
Produire un diaporama sonorisé avec iSpring et Powerpoint
Connaître Storyline et Articulate
Produire des QCM permettant d'évaluer de manière ludique les apprenant.e.s

MODULE 5 - Animer des formations en présentiel et à distance

Prendre la parole devant un public de manière claire et convaincante
Connaître et appliquer les principes de la gestion de groupe
Concevoir une classe virtuelle, du conducteur à la production des ressources (diaporama, sondage, tableau blanc)
Animer une classe virtuelle en utilisant les outils de communication (caméra, partage d'écran, chat) de manière à rendre actifs les participant.e.s

MODULE 6 - Agir comme tuteur.rice et coach auprès des apprenant.e.s

Situer le tutorat à distance comme modalité pédagogique
Connaître et savoir expliquer les raisons d'être et les enjeux du tutorat
Identifier les différents profils de tuteurs.rices et leurs compétences
Réaliser des interventions tutorales proactives et réactives
Personnaliser la relation tutorale
Faire collaborer les apprenant.e.s à distance
Produire un scénario tutoral
Situer le coaching comme relation d'aide
Maîtriser les fondamentaux de la psychologie relationnelle
Mener un entretien de coaching en utilisant les outils adéquats

MODULE 7 - Concevoir et réaliser des évaluations

Utiliser les différentes formes d'évaluation (diagnostique, à chaud, à froid)
Identifier les niveaux d'objectifs d'une évaluation sur l'échelle de Kirkpatrick
Concevoir une évaluation au regard des objectifs pédagogiques poursuivis
Choisir des critères et indicateurs pertinents pour construire une évaluation et en définir le barème
Pratiquer l'évaluation diagnostique, l'évaluation à sommative, l'évaluation formative, l'évaluation par les pairs et l'autoévaluation
Évaluer le dispositif sur le plan pédagogique, organisationnel et financier

MODULE 8 - Utiliser un LMS (Learning Management System)

Créer et structurer une formation dans un LMS
Inscrire des apprentant.e.s dans un LMS
Assembler les ressources dans un parcours
Créer des quiz dans le LMS
Utiliser les outils de communication du LMS pour initier des situations formatives (forum, chat, wiki)
Exploiter le tracking pour identifier les activités des apprenant.e.s, en respectant les contraintes et obligations liées au RGPD
Cybersécurité : maîtriser les règles d'hygiène numérique

MODULE 9 - Compétences Employabilité / Pack Ascension

Suite de parcours possible

Sans objet